BRASIL PARTICIPA DA AVALIAÇÃO INTERNACIONAL DE LEITURA

Começou, em 23 de novembro, a aplicação do Progress in International Reading Literacy Study (Pirls). Cerca de 6.300 estudantes do 4º ano do ensino fundamental de 193 escolas (públicas e privadas) de todas as regiões do Brasil responderão às provas e aos questionários. O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) realizará a avaliação até o dia 3 de dezembro. É a primeira vez que estudantes brasileiros participam do principal estudo internacional de avaliação da literacia de leitura.
O Pirls avalia a leitura dos alunos do 4º ano do ensino fundamental, por se tratar de momento crucial para o desenvolvimento da aprendizagem dos estudantes. Nesse período da trajetória escolar, os alunos já devem ter aprendido a ler, visto que passam a utilizar a leitura como instrumento de aprendizagem.
Não serão divulgados resultados individuais. O objetivo é avaliar a leitura dos estudantes, por meio de quatro processos gerais de compreensão de texto. O estudo — que ocorrerá de forma amostral — possibilitará um diagnóstico, inclusive em termos comparativos, entre os 68 países ou regiões administrativas especiais participantes.
A avaliação das habilidades de literacia de leitura pelo Pirls contempla dois eixos: a experiência literária e a aquisição e o uso de informação. Os resultados também consideram fatores contextuais, que podem influenciar o desempenho dos estudantes. Essa contextualização é feita por meio de questionários que são respondidos pelos próprios estudantes, professores e diretores, além de pais ou responsáveis.
O estudo é realizado, a cada cinco anos, pela International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA), cooperativa internacional de instituições de pesquisa, acadêmicos e analistas que trabalham para avaliar, entender e melhorar a educação em todo o mundo.


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